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第五章 寻短见

等到全篇读完,于晴决定再读一遍。

而这个时候,面前的文字忽然扭曲,于晴心里一跳,这个情况她可不陌生,难道,这是要入境么?

紧接着,扭曲的文字构成了一副一副画面,面朝大海,春暖花开。

就像诗里面写的,于晴看到一个孤独的背影,一所房子,面朝大海,周围是遍地开放的鲜花。

红的,白的,黄的,紫的……

远处是呼呼作响的海浪,海浪声有节奏地跨过花海,把花海拨弄起阵阵花浪。

于晴甚至听到,从花海里面传来如银铃般的笑声。

“从明天起,和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我

我将告诉每一个人……”

“呼……”

于晴从画面里面走了出来,有些震撼,有些遗憾。

震撼是因为她竟然看到了这些画面,这是只有经典作品才有会出现的情况。

而遗憾,则是因为她能明显感受到这首诗在创作的时候没有注入灵气,不然的话,她就真的可以入境,真正地进入到诗的世界里面,而不是简单地看到画面而已。

“一个没有灵气的人,竟然可以写出这样的作品!”

于晴又忍不住读了几遍,越读越能感受到这首诗的惊艳之处。但是她却又有着疑惑,为什么在那样浪漫幸福的画面里面,却始终有一个不愿回头的孤独背影。

作者写这首诗的心情到底是什么样的?为什么在诗中不断展现的积极中间,始终贯穿着一丝孤独与悲切?

她不自觉地联想到庄语的情况,一个不能修炼的“天选之子”,似乎孤独不甘才应该是他的主旋律。

于晴觉得自己找到了答案,一个天生缺陷的少年,在积极向上的外表下,藏着的却是孤独寂寥的内心。

甚至于……

于晴看到那句“愿你在尘世获得幸福”,她吓了一跳——庄语不会寻短见吧。

有了这种想法,于晴开始坐立不安,她怕庄语真的有这种想法,如果真的会去寻短见,那是一件多么可怕的事情。

“不行,我要阻止他!”

于晴不知道怎么联系到庄语,不过她想起来方雯认识庄语,就打电话问了方雯,得知庄语是三年二班的。

刚好,三年二班的班主任何雨跟于晴私下里有交际,于晴就找到何雨的电话拨了过去。

何雨忽然接到于晴的电话,有些惊讶,“于老师,你怎么这时候打电话给我?”

于晴声音有些急切,“何老师,你们班是不是有个叫庄语的,不知道你有没有他家长的电话?”

“庄语?”何雨忽然警惕起来,“你找云白有什么事情?”

“云白?”于晴有些莫名其妙。

何雨这时才意识到自己有些反应过度,调整了一下情绪问道,“于老师,你找庄语家长有什么事情?”

于晴就简单地把事情给何雨讲了一遍,并且强调了庄语很有可能有轻生的念头。

何雨吓了一跳,立马决定道,“这事不能拖,我现在就去他家。”

于晴听说何雨要去庄语家,也说,“那我也过去。”

“好,我把他家地址发给你,你直接过去,我就不去接你了。”

“嗯,好的。”

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