就在大家若有所思时,老教授又笑着问苏小凡:“那老父亲冬天出海扑鱼,又代表着什么?”
苏小凡表情庄重地答道:“代表的是父爱以及对命运的抗争。”
“作为老父亲,他既希望自己的孙子顺利出生,健康成长,又想看到儿子考上大学出人头地。”
“即使冬天收益低、风险大,他还是不顾生死,毅然选择出海!”
所有人顿时肃然起敬。
老父亲的设定,把整个故事又升华了。
这时,带队的监考员从外面走进来,提醒考官们已经超时了……
大家这才发现,外面已经有一组考生正在候考了,他们一个个都神色紧张地朝着里面张望着。
那个女考官点了点头表示明白,然后一脸歉意地对领考员说道:“麻烦再给我们十分钟,你把他们先带回去。”
领考员疑惑地扫了眼在场的考生。
因为苏小凡是唯一一个站着的,所以他不由多看了几眼,苏小凡也微笑着对他点了点头。
领考员很快就把那组人领了回去,随后老教授又看着苏小凡问道:“假设你刚刚描述几组画面已经拍好了,你会怎么编排处理?”
苏小凡不由微微一愣。
这种关于镜头语言的问题,不是三试才会考的吗?
苏小凡沉吟片刻,很快就有了答案。
他灵感的来源,正是今天刚看完的《教父》!
“在电影《教父1》接近结尾处,如果没记错的话,应该是从2小时36分37秒开始。”
“这里有一段非常经典的交叉蒙太奇。”
“麦克在教堂成为康妮儿子教父的洗礼,于此同时,他的家族成员们正在暗杀其他五大家族的老大。”
“一边是黑帮火拼,血腥而暴力;另一边是神圣的教堂,唱诗班的孩子们穿着洁白的圣衣,牧师在为麦克举行仪式……”
“这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,同时加强矛盾冲突的尖锐性,将麦克蜕变成冷酷教父的过程,表现得淋淋尽致。”
苏小凡介绍完教父后,又缓缓说道:“我觉得刚刚那些画面,也应该设定在同一时间发生,然后迅速而频繁地交替剪接在一起。”
“为了进一步强化冲突矛盾,背景音乐就只用考场中,大家的对话和疯狂的笑声,老父亲出海和婆媳冲突,只需要出画面就行了。”
苏小凡一说完,在场所有考生都听傻了。
他们都有种错觉,觉得苏小凡不是一个考生,而是一个刚刚拍完作品,正在分享创作经验的大导演……
大家同高三,为何汝独秀?
所有考生都生出了一种无力之感。
和这种独秀同志一个考场,对他们来说简直就是噩梦,他们就算小有亮点,也很难再引起考官的注意的……
这就是为什么很多考生都想早点考,然后在每场面试中,还抢着发言的原因所在。
几个考官听完苏小凡的分析,都陷入了沉思之中,似乎还在琢磨这样剪辑的戏剧效果。
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