校长开心地说:“对对对,我要的就是这个态度。年轻人,犯错谁不犯,我刚刚出来工作的时候,也出过类似的教学事故,正常的,不要往心里去,但是一定得改。”
张强固执的道:“可是,就算邱老师的思考不够全面,也不能说就是超纲,我认为,同样的内容引导学生进行差异化思考,怎么都不能算是超纲,给思想设定范围就是在画地为牢,这是当前语文教学的一个毛病,我不喜欢。”
校长道:“张老师,张老师……”
张强不顾一切,根本没有刹车的意思:“有一个女教师,是一位我认为非常棒的语文老师,甚至可以说,我有生之年,没见过比她更好的语文老师,多年以后,还不断有学生写信给她,感激她让他们的文字能力如此出色,你们可能会觉得,这么深受好评的女老师,一定是一位高级优秀教师,可是很遗憾,她从教三十年,却从来没有得过优秀教师的头衔,不但如此,还饱受非议和指责。她所任教的班级中,甚至有一些学生直接写信给学校领导,要求换别的老师任教。”
实习老师们疑惑地看向张强。
张强说:“你们知道学生们当时是为什么要換老师吗,因为这个老师的课就是听着好听,可是听完了还是发现里面的很多作业都还不会做。通俗地说,就是教学目的没有达到,为什么,因为教学目标不够明确。”
校长道:“连教学目标都没有完成,你是怎么认为这个老师是好老师的?”
“很简单,因为这个女老师的课让人对语文着迷,学生学会的是品读文字美妙,学会自由组织文字,摆脱目标的束缚,去享受文字,是品味文字背后,蕴藏着的神奇力量。随着年龄的增长,他们的阅读和写作能力会越来越高。”
张强苦笑一声,说道:“回头我再说说邱……邱老师的这个课,她让学生保持了阅读兴趣,甚至把这个兴趣保留到了课后,甚至可能让学生终生难忘,因为学生的思维受到了刺激,从此之后,他们一定不会再老老实实地学完一篇课文了事,而会以此为参照,学会思考。所以,我个人非常欣赏邱老师后面的表现。”
校长不得不厉声道:“张老师,你这是纯粹在抬杠了,邱老师都承认错误了,你呢,你这什么态度,我要你给他们指导,你却在误导,你是指导老师,出了事你是要负责任的,你要为他们的成长负责任的。”
张强说:“负责?负责把他们带成教条主义,那很容易啊,只要一出来工作,有几个不变成教条主义的?”
邱素萍说:“好了,校长,我说了,就是我没有备好课,把课给上砸了,我接受大家的批评,下次我一定改,坚决不再添乱子了。”
校长说:“对对,要的就是这个态度,大家为邱老师勇于自我批评的态度鼓掌。”
他带头鼓起掌来。
众人跟着一起鼓掌。
张强尴尬不已,他本来还有一大段的话没说出来,也想要一古脑儿的说出来,却不得不全部按下,跟着鼓掌。
校长说:“我说了,世上没有人不会犯错,年轻人尤其是这样,我相信邱老师一定会紧记今天的教训,将来也一定能成为非常优秀的教师,马上又到上课时间了,今天这个话题到此为止,朱老师,你还有没有要说的吗?”
朱朝吾说:“校长已经说得很清楚了,邱素萍也认错了,我好象也没什么要说的了吧。”
校长看看四个实习老师说:“那好,散会。”看也没看张强一眼,转身走开。
两个男实习老师见两个女实习老师脸上都带着泪痕,知趣地先走开。
朱朝吾风轻云淡的转身也走开了。
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