贺梦越侧头看过去，是个笑起来脸肉肉的男孩子。
见贺梦越没说话，他也不介意，继续道：“你负责统计好不好？按道理我们每个人都会负责一个科目，我知道你不爱发言，那你就负责统计我们组每个人回答问题的情况好不好？每周都要统计一次，到时候要交给班主任的。这个应该不难吧？”
贺梦越看着眼前这个滔滔不绝又有条有理的男生，一下子就明白了这人是在迁就自己。
“好。”这么轻松的事情，贺梦越不打算拒绝。
出一份力总好过不出力，免得遭人闲话。
同组的都是男生，对于这个提议也没什么意见。毕竟他们各自只负责一个科目，贺梦越本该负责的科目则是由班长担的。
小组模式一开启，贺梦越才知道威力。所有人都挤破头想要回答问题，积极性空前高涨。而老师们讲课也变得兴奋积极了起来，一节课数不尽的问题等着大家。
原本以为是轻松事的贺梦越，如今有些叫苦不迭了。
小组里的每个男生都是争强好胜的，没有一个愿意服输。偏偏答错又不扣分，每个人回答的次数便只多不少。
数学课想打盹的贺梦越都不敢懈怠，仔仔细细跟着老师的思路走，总怕落下同学的回答。
时间一久，也有好几个老师注意到贺梦越从来不回答问题的事情。原来教贺梦越的老师自然知道原委，但也有新来的不知道情况。
比如新政治老师就对这个全场唯一一个从不举手的女孩充满了兴趣，有一天特意点名喊了贺梦越来回答。
为避免是学生完全不会造成尴尬的局面，她采用的是抽背形式。抽的是课本的内容，也是昨天刚学的内容。
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