再去医院训练的时候，奶奶说学校有事就没有来，我和小东姥姥陪着去。
“其实咱俩跟着去就行。”姥姥又开始絮叨，“人去多了也没啥用。”
是啊，一大家子跟着去，除了我上手在做，其余人都是在看热闹。
我逗着小东看外面的太阳，下过雪后天气骤冷，车窗内很快起了一层水雾。他用手指划了几下，发现可以划出痕迹，便如同发现新大陆一般，兴致勃勃地在玻璃上涂鸦起来。
我试图教他画圆圈，他像是故意使坏一般拿手一通乱画。
最近小东与人对视和互动的时间越来越多了。
来到训练室，医生们正在摆放器具，我们是第一个赶到的家庭。耐心等待了一会儿，就有医生招呼我们开始运动课。
小东今天似乎有些情绪，并不怎么配合。我把他往投篮需要站的桌子上面抱，他怎么都不肯。好不容易折腾一番把他弄了上去，他又说什么都不肯配合。
姥姥和姨姥姥站在旁边一脸着急。我内心禁不住也添了几分急躁，语气忍不住重了些：“小东你给我站好了！”
小家伙嘴瘪了瘪，撇嘴哭了出来。他皱着一张小脸看我，抡起胳膊就往我身上打。
我严厉地警告他：“不许发脾气！不许动手！”
他更委屈了，哭得更大声。
医生建议：“带他冷静一下吧。”
我把他抱到一边安抚了一会儿，看他情绪稳定些了，又把他抱到篮筐边：“哭完了我们还要继续。”
这也是医生叮嘱过的。孩子发脾气不肯听指令不要紧，哭完闹完就要告诉他“我们继续”。这样孩子就会明白这个指令必须做完，哭和闹是没有用的。
孩子成长的过程也是长心眼的过程，他会有各种各样的想法，也会不断尝试挑战大人的底线。此时我们就要用言语和行动都坚定地告诉他，“不可以”，“必须做完”。
这是规则意识树立的过程。
可是我低估了小东的逆反程度。整整一个上午，小东不停地发脾气，闹情绪，伸手打人。
我再有耐性到了后面也绷不住了，忍不住开始大声训斥。可训完了以后看到小东一张委屈至极的小脸，我当即意识到自己做法不妥。
我也是从小的时候过来的，那会的我也如小东一般敏感倔强。那会小东姥姥一有不顺心也是大声训斥我，我的感受是怎样的呢？
越是被训斥着，强制着做的事情，越喜欢不起来。因为那些事情都关联着不好的记忆：妈妈严肃的脸，凶巴巴的语气，粗鲁的行为……
小东对人的情绪格外敏感，若我一直这样训斥他，他肯定不会喜欢医院这个训练室，也不会喜欢做这些活动。这对以后的训练非常不利。
意识到这一点，我强忍住内心的不耐，尽量对小东放缓语气。
一上午的训练磕磕绊绊结束了。
小东看起来疲惫至极，一上车就迷瞪着双眼入睡了。
我跟姥姥聊了一会儿小东的训练情况，翻开手机微信，小东爸爸发来了几条消息。
我翻看了下，昨晚大概是在楼上受了凉，小东爸爸发起烧来了。
问了问情况，知道他在楼下诊所打了吊瓶，又给开了两盒布洛芬，我稍稍定下心来。
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