肖苏妍听赵宏图说再编写一套竞赛教程后，也是有些一愣。
转而又觉得非常有搞头。
“马老师，我觉得宏图说的很有道理，不知道你是不是愿意来帮忙？”
1986年，华国正式组队参加imo。
为了让每年参加国家集训队的20多个学生安心备战，都给予其免试上大学的保证。
包括数学、化学、计算机等在内的5个学科高中联赛成绩好的可以免试上大学。
推荐保送和竞赛的关联由此确定下来。
这种机制的效果也非常明显。
自1985年华国首次参加国际数学奥林匹克以来，到2018年共获得204枚金牌、179枚银牌、133枚铜牌，将516枚奖牌收入囊中。
金牌拿到手软，冠军的位置更是无人能够撼动。
大家开始在在全民奥数的道路上一路狂奔。
尽管这种追捧，到最后落得一地鸡毛，甚至被禁止。
不是倒洗澡水，而是直接连澡盆都给扔了。
但至少，在这个时期，编写一本竞赛有关的教程，还是非常可行的。
这是一个市场的空白点。
当然，市场空白点，是赵宏图想到的。
而且历史上，也证明了，这条路确实是可行的。
《黄冈密卷》背后的男人，总主编王先雄曾是黄冈县一所贫困的乡村中学的化学老师，他将普通班推到全县化学统考中名列第一，算是当年的“网红名师”。
90年代初期凭借两本化学竞赛教程《高中化学竞赛基础教程》、《初中化学竞赛跟踪辅导》在华国教辅界一炮而红。
既然王老师能凭借化学竞赛教程火起来。
有着海淀教育资源在背后支撑，肖苏妍这个教辅书公司也能通过一本数学竞赛教程，做起来。
这不仅是能力的问题，而是应运而生。
马老师听了后，也是非常心动。
可能有一些家长会觉得奥数是一座大山，一座压在学生头顶上让人喘不过气的大山。
这样的想法其实源于对功利的追求，只想通过奥数来获奖。
但是事实上，奥数除了能够参加比赛外，还可以锻炼那种智商不算出众人的思维，让普通人也可以通过奥数，使思维更加的敏捷和开放。
奥数，可以提高学生思维的敏捷性、多元性、开放性。
马老师作为数学特级教师，对此再明白不过了。
“我可以试试，但是我也不知道，编写出来的质量怎么样。”
竞赛教程是所有参考书中最难编的一种。
究其原因，“竞赛”考察的是学生的思维能力。一道竞赛题涉及的知识板块、逻辑复杂程度和运算量，均远超平均十几分钟解决的高考题。
一道经典的竞赛题，能让学生们思考三天三夜。
特别是听赵宏图刚才说的，他要编写的，也不是给极少数天才准备的精英读本。
而是服务于无数普通的中学生。
培养这些含苞待放而充满热情的学生，让他们通过思维锻炼，批量化地达到拿奖的水准。
难度就更大了。
“我觉得马老师肯定没有问题，当初在学校的时候，可是经常在期刊上看到马老师发表的教学心得的文章。”肖苏妍说道。
她当初从师大毕业后进入中学教学。
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