准备三天的论文终于有了起色，起码能拿个及格分。哈达送蒂凡妮去上课，出门的时候蒂凡妮让哈达中午不用来接她，去海鲜市场买点海鲜自己吃，因为蒂凡妮不能吃海产品，怕他买了蒂凡妮嘴馋，去碘元素的海鲜哈达觉得会破坏营养，干脆从来都不买，蒂凡妮知道哈达迁就她，但她不需要哈达这样，哈达应了，叮嘱蒂凡妮好好吃饭。
思维讲堂的讲师是索姆河星球的褚沫人，名字是单字纪，大家都喊他纪讲师，这个星球的星系者有一个特点就是他们的性别最为混乱，可以是流动型性别，可以是雌雄同体，可以是无性别，纪讲师平时上课百分之九十都是学生们自己发言辩论，他就做个题目，总结一下就完事了，但这样上课效果最好，有点像百家争鸣，定的题目也很新奇，总结也很到位，是蒂凡妮最喜欢的一位副讲师。
“好了，孩子们，第一组，开始！”纪讲师像个裁判一样宣布开始，他身旁的影像仪展示所有学生的主题，划分了五大部分，学生早已按主题站到自己组里。
蒂凡妮在最后一组，她一心二用，一边听第一组辩论，一边记录学生组类人数比率和辩论主题。辩论声越来越大，也越来越激烈，蒂凡妮偏过脑袋捂着耳朵，纪讲师坐着悬浮椅浮在与学生齐肩的位置看着所有学生的动作，“优菲弥雅，请简明扼要辩论。”优菲弥雅一愣，所有声音都瞬间安静下来，看向纪讲师，纪讲师只是安安静静笑着看她。
“是，讲师。”优菲弥雅优雅作揖，继续辩论，仿佛一点没受刚才影响，这次声音明显小了许多。蒂凡妮看着纪讲师，纪讲师朝她点头示意，不用谢我。
“蒂凡妮，你单独一人一组，看来你的主题是另辟蹊径来的啊！”纪讲师示意她开始论述。
“讲师，你布置的课题研究题目是——《人与科技》，我虽然完成了作业，主题跟第二组一致，但我还想说说我的另一个想法。”
“请，另四组学生准备辩论，一组派一人作为代表发表言论。”
“讲师，我请你也可以参与。”
“嗯？好。”
“课题的对象只有两个，一个是人，一个是科技，确实，这两个确实是现在的世界主题的大类，但少了一个。”蒂凡妮停下来看着眼前所有人，纪讲师还是温和一笑，什么都不说。“自然。自然养育人，人创造科技。我们是连接这个世界的枢纽，是世界的核心，但为什么我们会渐渐忽视创造我们的自然，对于我们创造的科技我们重视，珍惜，无时无刻将头放在心上，仿佛这个就是我们人生的唯一目标。在场的学生全部都是研究科技技术的，你们难道看不到现在的所作所为是在拿自然消耗作为代价的吗？科技服务人类，但科技的原材料不可能脱离自然，环环相扣，环环相息，之前的静音事件，大家都知道，不是吗？为什么要这么做？大自然，它又做错了什么？”
“如果科技水平提高，也能作用于调节大自然，使其生机勃勃。”第二组学生代表辩论。
“你的意思是先消耗自然，得到科技水平提升后再修复自然？那请问如果打折你的骨头，等上个几年，或者几十年，等科技水平足够高了，再给你弄回去。能完完全全就像没有骨折一样吗？一点损伤都没有吗？你等待的这些年又怎么算呢？”蒂凡妮看着所有学生表情变换。
“但如果我们为了保护自然而停止科技制造与研究，那我们人的文明就会止步不前，这种止步不前就是时代的倒退，那为什么古人不一直停留在远古时代？”第一组学生反驳。
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