“如果将人的存在概念化，将其看作某种事物的话，我便可以进行控制……”
这是开学第一堂课。
对于绝大分部学生来说，辅导员什么的几乎等于不存在，开学了跟着课表上课就行。
当然，向晓班级群系部群还是加了的。
从任何方面查询，向子安这个身份都是真实存在的。
在此刻，他就是锦陵大学大三的一个普通学生。
虽然和同学不熟，不过毕竟他去“服兵役”了嘛，这个时候跟着小两届的学弟学妹们一起上课也是很正常的啊。
向晓完全没听台上老师的话，坐在最后排角落，思索着自己存在操控的能力问题。
在他前面，坐着一个人高马大的男生，低着头奋战于手机游戏当中，他十分胆大地将手机正大光明架在桌子上，双手按动手机屏幕。
照理说这样的举动在台上应该十分显眼，但是老师似乎对此视而不见。
“存在力为5的时候，就很难被人察觉到了。如果点名，这种状态下应该是几乎不会被点到的了，除非老师对这个学生印象深刻。”
“那么，这样的话呢？”
前排男生莫名感觉自己脚一滑，屁股上的椅子“啪”地一声巨响，弹回原位。
所有师生被这巨响猛地一惊，往发出声音的地方看过来。
男生平衡感不错，站稳了身子，尴尬地笑了笑，拉下椅子重新坐回去。
台上老师眉头一皱。
“那位同学，上课不要发出这么大的声音。”
“是是是是是，我错了老师。”
“还有，把手机收收好。”
他一惊，才发现手上还拿着手机，慌忙放回课桌中的书包。
“虽然平常状态下存在感很低，不易被注意，但是在做出引人注目的举动之后，还是可以被人察觉到的。”
向晓顺便恢复了前排男生的存在力，粉碎了对方妄图打游戏不被发现的欲望。
“如果是反向升高对方的存在力会怎么样？像明星一样受人瞩目，无法让人忽视吗？”
由于向晓自己不被能力影响，所以他无法感受到其他人认知不到“存在”究竟是什么样的感觉，只能从受试者的反应来进行推测。
“不过，这是对人，那么，加入对象是物体，也可以这么控制其存在力吗？”
他忽然像是想到了之前从未曾思考过的方向。
向晓仔细感知，果然从周遭一切事物之上，感受到了那种无法言说的“存在”。
讲台上，老师写完重点，放下粉笔转过身，正要寻找黑板擦，却没在平时放黑板擦的地方看到它。
“我的黑板擦呢？你们有没有看到在哪里？”
老师向前排同学询问道。
被问到的同学一脸懵逼：“黑板擦？不是在哪儿吗？”
老师顺着他指的方向看过去：“哪儿？”
“那里啊。”
“我没看见啊。”
“不就在黑板前面吗？”
“黑板前面那么多地方，你说哪里啊？”
同学急了。
老师也急了，一眨眼，刚才还怎么都找不着的黑板擦竟然就放在黑板下面，自己面前不远处。
“？”
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